你是否支持让孩子学龄前背诵大量的古诗词?

其实这个问题可以拆解为两个问题。第一个问题,背古诗词有没有用?第二个问题,如果有用学龄前儿童应该如何学习古诗词?

一. 学习古诗词有没有用?

1.著名中国古诗词大师叶嘉莹先生面对这样也是我们大家常有的疑问:“您诗词讲得很好,我也很爱听,可这对我们实际生活有什么帮助呢?”

叶先生是这样回答的:“你听了我的课,当然不能用来评职称,也不会加工资。可是,古典诗词中蓄积了古代伟大之诗人的所有心灵、智慧、品格、襟抱和修养。诵读古典诗词,可以让你的心灵不死。”

叶嘉莹先生一生经历了很多困难,母亲在她年幼时离世,丈夫的暴躁,女儿的去世,是诗词救了她,给了她力量,她遇到什么困难,诗就把她渡过去。

诗人席慕蓉回忆她听叶先生的课时的情景:已是银发,一袭素净的衣裙走上讲台,襟前别了一朵胸花,好似深深的叶片间缀着一小朵紫色的蝴蝶兰,一贯地素淡。

叶嘉莹先生现在已经90多高龄了,她站在那,就是一首诗。

2.中小学语文教材的改编,让古诗词有了重要的一席之地。

小学一年级课本,首次加入古诗。

小学6个年级12册共有古诗文128篇,与原有人教版教材比,增幅达87%。

第二个问题,学龄前儿童如何学好古诗词?

1.从家长出发。

追溯叶嘉莹先生的童年,我们会发现叶先生家是一个书香世家,父亲和伯父皆爱吟诵,童年的叶嘉莹从小就开始背诵古诗词。

2017年的《中国诗词大会》中的武亦姝想必给大家留下了很深刻的印象,其实小时候的武亦姝是很调皮和厌学的,后来,妈妈意识到言传身教是关键,从那时开始他们在家里跟武亦姝玩诗词接龙的游戏,不断激发她的兴趣。

想让孩子热爱古诗词,首先我们自己要去学习和喜欢。因为我们上学时学的基本上都还给了老师,还有很大的一个障碍就是小时候学习古诗词的痛苦让我们至今都觉得古诗词太难了,导致了我们现今的一种畏惧。

其实我们应以发展的眼光看自己,不论在接收处理信息的能力还是搜索再学习的能力,我们都不再是幼年那个孩子了,我们应该相信自己也可以学好古诗词,多年的阅历和经验让我们能够更好的去理解和感受。

2.与其说是让孩子去背诵古诗词,我觉得更好的应该说是吟诵。

在孩子学习古诗词的时候,有一个很重要的地方是让孩子去感知,孩子有着很强的感知力。孩子可以感知音乐,感知美,同样也可以感知古诗词中的力量,当它们能够触动孩子的内心时,必然会增加孩子的兴趣和学习的内驱力。

不是机械的去背诵,让孩子感知诗中的意境,并在类似的情景中去不断重复和强化。学龄前的孩子很喜欢画画唱歌,也可以用画画出诗中的美,用歌声唱出诗词的韵律,只要加入了自己的情感和思考,都是孩子学习诗歌的很好方式。

3.父母要放下功利心。

傅首尔曾说在一次聚会上,有人想让她儿子背古诗,但是她果断的拒绝了,还开玩笑说,她不仅可以背,还可以唱歌。我想,这是我们作为家长应该要学习的。

父母不要把孩子能背多少首古诗词作为一个评判孩子以后是否学习好或者考上好大学的一个评判标准,更不要在他人面前为了满足自己的私心,让孩子去表现去背诵古诗词,让孩子歪解了学习古诗词的意图或者无意间伤害了孩子的自尊心。

董卿在《中国诗词大会》上说过这样一句话:诗句是天才创造的,但是诗意却可以属于每一个追求真善美的灵魂。

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