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现在有些老师要求家长改家庭作业,这样做对吗?你怎么看?

教育好孩子是家长为人父母的神圣使命和老师从教的职业职责。

家长说:我们给孩子挑好学校、选好老师、买课外书籍、报辅导班……为孩子花费那么多,孩子没有理由不学习好呀!老师的职责就是教书育人,教育孩子学习向好就应该老师分内的事儿。

老师说【含学校和培训机构:我们按教学大纲要求授课,授课孩子上百人实在看管不过来。再者,学生又不是我家的孩子,谁家孩子的学习功课就应该由谁负责统管。我们只管孩子在校期间或购买课时服务时段内的的学习成长,超出这个范畴我们没有责任也没有义务管孩子。

俗话说:“神仙打架,凡人遭殃。”家长、老师吵架推责谁最遭殃呢?是孩子。所以,但凡家长和老师关系不和睦也就很难培养出优秀的孩子,多数处于相对弱势的家长都只能跟随老师的指挥棒起舞。因为,孩子承载家庭未来幸福生活的全部希望,一个学生对老师而言仅仅是他们教学职业生涯中的1/N。

家长老师是辅助孩子成长、远航的“双桨”,任何一方缺位或者弱势都可能只是孩子成长偏离航向。那么,在教育好孩子学习成长的历程中家长和老师应该分别扮演什么角色呢?

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家庭教会孩子适应生活

教育好孩子是为人父母最神圣的历史使命

****家的孩子真乖

****家孩子真有出息

****家孩子怎么……

孩子寄托每个家庭实现幸福生活的全部希望、孩子是国家建设发展的栋梁、孩子延续人类香火,有孩子生活就有数不尽的欢乐。然而,孩子并不会自然成才,每个优秀孩子的背后都少不了家长【特别是父母】的辛勤付出。当然,教育好孩子也是每个人生命中最神圣的历史使命,人一生中最伟大的事业就是教育培养出优秀、有出息的好孩子,譬如古代皇妃就能“母以子贵”。

孩子的发肤授之于父母,父母是孩子生命旅程中的第一任老师、孩子一生中唯一不离不弃的终身依靠。同样,孩子也是父母生命的延续、是父母老来最坚实的倚靠。所以,做一个称职的父母、教育好孩子是每个人一生中最神圣的历史使命和最伟大的事业。

1、家长是孩子良好品行的源泉

《三字经》

人之初,性本善。性相近,习相远。

苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。

昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。

窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。

养不教,父之过。教不严,师之惰。

子不学,非所宜。幼不学,老何为。

玉不琢,不成器。人不学,不知义。

……

“望子成龙、盼女成凤”、期望孩子一代更比一代强,是每个家庭养育孩子最大的期盼。品行引导是家长对孩子成长教育的核心,品行就如同阳光引导植物向上、向阳生长。人生的品行源自生活,具体的说就是家长在日常生活中所做、所言带给孩子“潜移默化”的影响,譬如生活习俗、待人接物的原则、赏析社会事物的角度等等。

“天不生人上之人,也不生人下之人。”全世界所有的孩子降生之时几乎是完全相同,他们洁白无瑕、不带任何思想品行。孩子出生之后,家长给予他们什么样的“言传身教”,他们就会呈现出什么样的色泽。所以,人们常说:“龙生龙、凤生凤,老鼠的儿子会打洞。”

2、孩子良好的成长习惯来自家庭

俗话说:“近朱者赤、近墨者黑”,孩子天生自带学习模仿的能力,农民的儿子学种地、渔夫的儿子学捕捞、草原的孩子学放牧……家庭给孩子营造什么样的学习成长环境,孩子大概率就会长成什么样。所以说,孩子的成长起跑线不在接受多少学校教育、报多少培训班,而在每天伴随孩子成长左右的家庭。

您是否遇到,当您一边看电视或玩儿虚拟电子游戏时,孩子时常会很不情愿、大一些的孩子甚至和您对着干呢?的确,长辈时常教导我们“己所不欲勿施于人”,试想您自己都不愿意学习凭什么要求孩子好好学习呢?所以,家长需要用心监督孩子的学习成长,更需要用心为孩子树立起学习成长路上的好榜样。

3、孩子的学习兴趣来自家庭

家长时常抱怨自家孩子怎么就不爱学习、不爱看书、只惦记着玩儿呢?的确,贪玩儿是每个人最正常的成长逻辑。因为,没有人愿意在床边坐着、在椅子前站着、面对当前的享乐无动于衷。所以,您在抱怨孩子不爱学习、没有学习兴趣的时候应该扪心自问一下,您自己是否爱学习、在家是否喜欢阅读……

“老师领进门,修行靠个人。”课堂教序能且只能带给孩子标准知识,您家孩子个人喜爱什么这个课堂够不着。因为,课堂教学为大班制,教学安排一定会走中间路线。所以,如果您期望自家孩子在学习兴趣上比同伴更浓、在艺体练习上更用心,那么只有家庭才能这项个性化的教学引导。

4、孩子的成长意志与生活幸福感来自家庭

人生于家庭、长于家庭,家是每个生命的起点,也是每个人最终的归宿。学习成长就是通过不断模仿、实践掌握处理家庭复杂生活事务的能力,孩子关于做人的道理、坚强的意志都是从观察父母的日常生活中继承的。因此,一个唯唯诺诺、没有丝毫主见的家长绝培养不出意志坚定的孩子,一个夫妻不睦的家庭绝不能让孩子感受的生活的幸福。

家是幸福生活的港湾,家长的“言传身教”铸就孩子人生走向,讲道理、举例子、物质奖惩能够有效引导孩子当前的成长行为。但是,孩子的学习成长并不会因为您讲了什么而“改头换面”。相反,您日常生活中点滴的言行示范却能让孩子们终身难忘。所以,家庭教育孩子需要讲对的道理,更要在生活中行对孩子学习成长终身有益的小事儿。

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家长与老师是助力孩子成长远航的“双桨”

教育好孩子是执业从教最崇高的职责

人类生于自然、长于自然,起初和其他动物一样没有什么职业分工,一定要说人类祖先有职业分工的话那么一定就是捕猎和采摘。但是,人类智慧本能告诉自己,捕猎和采摘并不是最惬意、最舒适的生活方式,于是经过数千年探索进化农业、畜牧业、工业等相继成为今天人类生产劳动、生活协作习以为常的方式。

教育伴随人类进化全程,人类自诞生之日就有了父子相传的教育助长方式。随着人类劳动生产、生活智慧经验越来越多,人们逐渐发现自己在教育孩子学习成长上越来越力不从心,于是从智者师、长者为教便成为“易子而教”的先驱。但是,随着人类文明从畜力辅助农耕走向蒸汽、电器辅助社会劳动生产,人类文明成果越来越丰盛、人际交往、消费财富交换越来越频繁,这就继续对社会信息交流工具和方式进行统一。同时,人们参与社会分工协作的时间越来越长,越来越需有必要给孩子营造一个专属的成长空间——学校

学校教育是人类文明发展进步的必然产物,它承接了社会文明代际相传与“易子而教”的双重历史使命。那么,由谁来完成对文化传承和对孩子们的成长引导呢?于是老师这个职业就成为学校教育发展历程中的必然选择。

1、老师传承人类文明智慧

教育的核心使命是“承贤启智”,老师的工作职责就是将已经通过人类生活实践检验过的通行真理教授给学生,让每个孩子都能踩着前人总结的智慧足迹继续前行。

2、老师为成长答疑、解惑

明天什么样?谁也不知道。但是,生活必须继续向前,那么遇到问题该怎么办呢?答案就是向老师请教。《师说》:“古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。”

3、老师为成长树立正面榜样

榜样是人生学习成长历程中最大的推进剂。但是,由于家庭生活的复杂性,家长在教导孩子学习成长历程中难以确保事事行为端正,比如用正确的方式教育孩子,如果孩子长进不如期待,家长就会动用武力。因为,老师与孩子不存在血缘从属关系,所以老师在教导孩子学习成长时能够尽可能做到客观公正,而且老师任教期间有行为纪律约束能够给孩子一个完全正面的学习成长榜样。

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好老师教出好学生

常言道:“物以稀为贵”。出生证、身份证、学历证……今天每个人都生活在被证明圈内。但是,有且仅有一项最尊贵的职业没有证明,这就是父母。人的一生中有且只有父母不可自主挑选、不可更改、不可弄丢,也只有子女是人生之中唯一终身不断地牵挂。所以,每一个家长都应该履行好教育好孩子这项最神圣的历史使命;人类灵魂的工程师、为孩子照亮前行道路的红烛、培育艳丽花朵的园丁……这是社会对老师职业最崇高的赞誉。老师执业的特殊性决定了他不能向其他工作那样“教条”,老师的教学工作需要多一些人情味儿、多一份奉献。

现在有些老师要求家长改家庭作业,这样做对吗?你怎么看?

育邻人使命:成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景:让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树,需要经历风雨。对于父母来说,需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心,陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时,我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人:以邻里友善带动社会和谐,推进社会德育教化,促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业,与家长一起“量身定制”孩子的成长计划,为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间……即社区邻里教育服务生态圈。

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