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为什么很多辅导班的老师很优秀很负责,却无法去公办学校当老师?

本人做了十余年人力资源工作,其中绝大多数时间在中学培训行业做人力负责人,面试近万人,可以说这个问题涉及了太多方面。

首先,从就业者的角度,年轻的,尤其是刚毕业的社会人,会更多的倾向培训机构,可能这也是无奈之举。因为公办学校编制的门槛,编制数,就业者心仪的学校和地域,都会影响优秀的教师进入公办学校。恕我直言,绝大多数师范毕业的优秀学生,都会优先选择经济更发达的地区,退而求其次都是均衡之举,所以大家会发现,发达的地区无论公办,私立还是培训机构,优秀的教师都比较多,人才富裕。经济欠发达地区,尤其是口碑很一般的学校,不客气的说,有老师教就很不错了,多数水平还行,毕竟学生水平有限,但绝对达不到优秀,混日子的居多。

其次,考编的年龄门槛是35岁,大多数教学从业者会在30岁左右考个编制。因为年轻时可能考不上,年年考,为了生存需要在培训机构做补习教师。在社会上积累了若干年,已经沉淀了很多东西,人的性格也在培训机构磨练下成熟起来,就造成了培训机构教师不如公办学校教师的现象。其实如果都在30岁之前进行比较,说实话,水平差不多。但这里我说的是比较正规的培训机构,能承担五险一金的那种,用托管的教师是没有可比性的。

再次,教学产品也不一样,就导致了培训方式的不同。我一直认为公办学校教学确实不容易,班课教学,就导致教师必须要按照班级中等偏上的水平进行教学,所以学生成绩普遍比较稳定,整个高中或初中三年,总是在一定的名次上浮动。这并不是教师的问题,而是教学方式决定的。再比如,我们的小学,初中,高中每节课的时间几乎相当,都是40或45分钟,但课程内容和难度几乎是数十倍的增长,家长在辅导孩子的过程中完全能感受到。高中教师在整个三年中,所有教学内容是不可能讲完的,讲完也绝对不细。所以大家会发现小学初中还有满分,高中几乎不可能,高考各科达到优秀线几乎就可以考上一所相当不错的985或211,这就是时间紧任务重导致的。于是大家会发现,越往上学,对于课外补习的需求度越高。在各城市的重点高中当中,整个高中三年学生没有补习经历绝对是小众。

最后,我认为无论是公办学校教师还是培训机构教师,完全不用对立的看。因为大家的期望是统一的,都希望所教授的学生成绩优异,只是大家得到的“好处”不一样,培训机构赚了钱,学校老师留了名,毕竟补习出的成绩最后也会落在科任头上。学生家长得到成绩,皆大欢喜。

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