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方仲永的故事200字(概括启示)

方仲永的故事家喻户晓。无不认可后天教育的重要性。

今儿换个角度欣赏故事,算不上抛砖引玉,给夏日里多一点话题罢了。

方仲永的故事200字(概括启示)

  • 仲永“伤”过吗?

五岁吟诗作对,十二三岁泯然众人。这样的成长历程不可谓少数,岂不伤了无数少年儿童?

俗话说,三岁看长,五岁看学。三五岁虽为约数,一方面说明遗传的基础性,另一方面强调了儿童时期对将来的影响作用。

在此理念下,将12岁“天才”模样与5岁仲永联系起来,便有了《伤仲永》的故事了。

低头看看周围,大多数儿童聪明伶俐,咿呀学语,天真涂鸦,深得夸奖。殊不知五岁恰是儿童语言能力发展的一个高峰期(发展心理学),给人带来一夜长大,能言会道的感觉是自然现象。

文章作者王安石,连王安石都认为仲永拥有的是天才资质。这就更加印证了仲永之殇。(罗森塔尔效应)这比坊间流传的看法给人心理暗示作用更大了。

加强故事的背景资料都是石锤,江西金溪县,时间地点无疑。

方仲永的故事200字(概括启示)

  • 是不是文化现象?

我们都知道花仙子就是典型的文化符号,集美好人性之大成,美貌智慧于一身,表达了人们内心美好向往。

反之,鲁迅笔下鞭挞旧中国的乱象,少有具体到某个人如何“拿来主义”,怎样的糟粕。包括他自身弃医从文,拯救国难。这些都属于文化现象的传播性特征。

王安石当朝为官,从中可见他对坊间民情的关切。以此警示人们关注少年儿童,加强未成年人的教育,当作自己的使命。

方仲永的故事200字(概括启示)

  • 仲永之殇是我们生活中实实在在的写照。如何减少或避免此类现象发生呢?待续……

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